O
TANGRAM COMO RECURSO METODOLÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA VISÃO DO ALUNO DE
PEDAGOGIA
Helen
Cristina Vieira Costa[i]
Maria
José Costa dos Santos
Eixo temático: 20 – Educação e Ensino de Matemática, Ciências Exatas e
Ciências da Natureza
RESUMO
Entendemos que a Matemática precisa ser ensinada de forma simples e
divertida, procurando apresentar aos alunos problemas do cotidiano para além da
sala de aula. Nesse sentido, esse trabalho apresenta um relato de experiência
sobre o uso do Tangram de forma lúdica, objetivando por meio das diferentes
aplicabilidades proporcionar um olhar para as múltiplas interações em espaços
de aprendizagem dentro e fora da sala de
aula tradicional. Por meio desse trabalho percebemos que o uso de recursos
didáticos (analógico ou digital) proporcionando tanto ao aluno quanto ao
professor momentos de construções de conhecimentos colaborativamente. Os
resultados apontaram que usar o Tangram nas aulas de Matemática contribui
para o desenvolvimento do pensamento
geométrico do pedagogo.
Palavras-chave: Matemática – Tangram – Ensino-
Aprendizagem
